A los estudiantes de universidades prestigiosas les resulta cada vez más difícil terminar libros enteros porque no tienen capacidad de atención.
Algunos profesores afirman que se han visto obligados a reducir las tareas de lectura y sus expectativas para evitar que los estudiantes se sientan abrumados, aunque la carga de trabajo suele ser menos intensa que en años anteriores.
No es que los estudiantes sean analfabetos, dicen, sino más bien que los jóvenes no están acostumbrados a leer textos extensos y tienen dificultades para concentrarse durante largos períodos de tiempo, a menudo debido a la distracción de las redes sociales.
Victoria Kahn, profesora de literatura de UC Berkeley, dijo El Atlántico Solía asignar 200 páginas de lectura cada semana, pero ahora ha tenido que cumplir la mitad de este requisito.
Una mujer lucha por concentrarse en su trabajo. Los profesores de las mejores universidades han notado que sus estudiantes tienen problemas para leer y concentrarse (imagen de archivo)
Un video de TikTok donde una mujer bromea sobre la reducción de la capacidad de atención de los estudiantes
Ella le dijo al medio: ‘No hago toda la Ilíada. Asigno libros de La Ilíada. Espero que algunos de ellos lo lean completo.
“No es que pueda decir: “Está bien, durante las próximas tres semanas espero que leas La Ilíada”, porque no lo van a hacer”.
Mientras tanto, Greg Wrenn, profesor de inglés en la Universidad James Madison, escribió un alarmante artículo de opinión para Al Jazeera sobre estudiantes con ‘adicciones’ a TikTok y la ‘devastadora crisis de atención’ que esto ha provocado.
Wrenn escribió: ‘En mis clases de literatura ambiental, he visto de primera mano los efectos a largo plazo de la cocaína digital como TikTok en mis estudiantes universitarios.
“Estoy en una misión, probablemente condenada al fracaso, para lograr que estén más presentes: apreciar la palabra escrita y el mundo natural, a veces usando mi traje de neopreno y mi máscara de buceo para llamar su atención cuando hablamos de los arrecifes de coral y Ralph Waldo. Emerson.’
Wrenn dijo que sus alumnos a menudo tienen dificultades para completar los ensayos o extractos que les asigna.
Añadió que algunos incluso le habían dicho que nunca habían terminado un libro en toda su vida.
Otra estudiante, que quiere ser profesora, le dijo que pasa al menos seis horas al día en TikTok.
“Mis estudiantes están sobreestimulados, deprimidos y agotados, por utilizar TikTok e Instagram”, dijo Wrenn.
Agregó que cada semestre baja sus expectativas para los estudiantes.
Nicholas Dames, profesor de humanidades en la Universidad de Columbia, dijo a The Atlantic que muchos de sus estudiantes parecían desconcertados ante la idea de leer varios libros en un semestre.
Recordó el día en que se quedó boquiabierto cuando una estudiante le dijo que nunca había tenido que leer un libro completo en la escuela secundaria y que estaba teniendo dificultades para manejar el trabajo del curso.
Caminata estudiantil frente a la biblioteca de la Universidad de Columbia (en la foto). Un profesor de Columbia habló sobre los problemas que tenían sus alumnos con la lectura
El profesor de la Universidad de Columbia, Nicholas Dames, quien compartió su perspectiva sobre las capacidades lectoras de los estudiantes.
Victoria Khan, profesora de UC Berkley, dijo que asigna menos de la mitad de la lectura que solía hacer
Anthony Grafton, un historiador de Princeton, también dijo al Atlantic que sus estudiantes suelen llegar al campus con un vocabulario más limitado que en años anteriores.
Algunos educadores se han cansado de la falta de capacidad de los estudiantes universitarios para realizar sus tareas y han recurrido a las redes sociales para expresar sus quejas.
Un TikToker, @advisorprof, publicó un video despotricando sobre los estudiantes que llegan a clase sin estar preparados cuando solo se les había pedido que leyeran un mínimo.
Dijo: ‘En realidad no importa cuántas páginas asignemos, antes asignábamos 100, ahora asignamos 20 y todavía la mitad de la clase no lee.
‘¿Qué estás pensando? ¿Por qué no estás leyendo? Quiero decir, de 20 a 30 páginas por semana no es mucho, es más o menos nada.
‘Cuando te sientas ahí y miras a tu profesor con esos ojos vacíos cuando te hace una pregunta y no puedes responderla porque no viniste preparado, ¿no sientes vergüenza?’
Incluso algunos estudiantes conscientes de sí mismos han notado cómo las redes sociales han impactado su capacidad de atención.
Un alegre video de TikTok publicado por @veejaxp decía: “punto de vista: tiktok redujo tanto tu capacidad de atención que usas tiktoks en lugar de conferencias para estudiar”.
En el breve clip, se ve a estudiantes universitarios buscando sus temas de estudio en TikTok para ver si pueden obtener un resumen de 15 segundos.
Aunque no hay datos concretos que demuestren una rápida disminución en la capacidad de los estudiantes para leer textos más largos, lo que les exige seguir líneas argumentales extensas y retener detalles clave, existen investigaciones sobre la disminución de la capacidad de atención en general.
En 2004, el tiempo medio que una persona podía concentrarse en una cosa era de dos minutos y medio. Ahora son 45 segundos, según Noticias globales del noreste.
Un profesor publicó un TikTok criticando a los estudiantes por venir a clase sin preparación y no hacer la lectura requerida.
Los adolescentes se reúnen en círculo frente a sus teléfonos. Crecer rodeado de tecnología ha dañado la capacidad de atención (imagen de archivo)
El profesor de James Madison, Greg Wrenn, escribió un artículo que describe sus experiencias con la disminución de la capacidad de atención de los estudiantes.
Un TikTok mostró a estudiantes buscando sus temas de estudio en videos de 15 segundos en lugar de consultar sus apuntes o conferencias.
El problema que enfrentan los profesores universitarios también se puede observar en los estudiantes más jóvenes y se relaciona con una cuestión más amplia de analfabetismo y falta de competencia en lectura.
Algunos profesores de la Generación Alfa están tan enfurecidos por los estudiantes “salvajes y analfabetos” que están abandonando la profesión por completo.
La combinación perjudicial de tecnología excesiva y los efectos persistentes de los cierres pandémicos ha hecho que al 92 por ciento de los directivos de las escuelas públicas estadounidenses les preocupe que sus hijos no cumplan con los estándares académicos, según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas.
Las tasas de alfabetización entre los estudiantes más jóvenes también son alarmantemente bajas.
Dos tercios de los estudiantes estadounidenses de cuarto a octavo grado no dominan la lectura, según un informe de alfabetización del Comité Senatorial de Salud, Educación, Trabajo y Pensiones.
El informe dice: ‘La alfabetización -la capacidad básica de leer- está en el centro de todos los demás aprendizajes. Si los estudiantes no aprenden a leer, no podrán leer para aprender en otras materias.’
Alrededor del 40 por ciento de los estudiantes de todo el país no pueden leer a un nivel básico, informó el Instituto Nacional de Alfabetización.
Los planes de estudio de las escuelas públicas han puesto más énfasis en textos breves y pruebas estandarizadas que en habilidades de comprensión lectora más complicadas.
En las últimas décadas, los estudiantes mayores simplemente leen menos. The Atlantic informó que en 1976, casi el 40 por ciento de los estudiantes de último año de secundaria leyeron al menos seis libros durante el año y menos del 12 por ciento no leyó ninguno. Para 2022, esos porcentajes se habían revertido.
Dos teléfonos cargan TikTok. Una estudiante le admitió a su profesor que pasa seis horas al día en la aplicación (imagen de archivo)
En una publicación de Reddit de un artículo de The Atlantic, más de 70 comentaristas intervinieron para discutir el tema.
Un usuario escribió: ‘Trabajo en educación y puedo confirmar cada palabra de esto anecdóticamente, pero Dios, es deprimente ver la tendencia generalizada a una escala tan grande. La lenta muerte de la cultura del libro y la desaparición de un público lector alfabetizado es algo agonizante de presenciar.’
Otro dijo que aprender sobre esto los hizo “sentirse mejor al ir a un colegio comunitario” porque incluso los mejores estudiantes tienen dificultades con la comprensión lectora.
DailMail.com se ha puesto en contacto con la Universidad de Columbia, la Universidad James Madison y la UC Berkley para solicitar comentarios.
